优秀课程建设立项表—学前语言教育活动指导

课程开设时间

三或四年级

总学时数

72

使用教材名称

学前语言教育活动指导

主编

张加荣、卢伟

出版社

复旦大学出版社

出版时间

2015

课程现有师资共  2   人；其中教授    人，副教授    人，讲师 2   人

课程

负责

人

基本

 情况

姓名

卓玛

性别

女

职务

出生日期

76.11

高校教龄

18

职称

高校讲师

学历学位

本科 

联系电话

13179550310

主要教学及工作经历

1999年至今工作与宿迁高等师范学校

承担课程及教育教学研究情况

2016年至今承担学前儿童语言教育活动指导课程

课程组主要成员

姓名

性别

出生年月

职称

学历

学科专业

承担的教学任务

单丽慧

女

高校讲师

本科

汉语言文学

学前儿童语言活动指导

本课程建设项目的内容、主要特色（含教学队伍建设、课程内容体系结构、教学条件建设、教学方法与手段建设、实践性教学的设计思想与效果）

《学前儿童语言教育活动指导》是学前教育专业学生的必修课之一，是专门研究学前儿童语言发展及其教育的应用性课程，是在理论指导下培养学前教育专业学生在教育、教学过程中组织实施语言活动的能力的实践性很强的课程。

本课程旨在提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养，提高学生的口语表达水平、培养合格师资，促学生的全面发展，提高素质，为以后从事幼儿园教学工作打下坚实的基础。

本课程所使用教材为复旦大学出版社出版的《学前儿童语言教育活动指导》第三版。学前儿童语言活动指导是学前教育专业学生的一门必修课程，对提高学生的专业素质、培养合格的学前教育工作者教师具有重要意义。该课程的目标在于让学生了解学前儿童语言教育理论知识、掌握各类型学前儿童语言课程的设计原则，能根据幼儿实际情况组织语言教学。树立科学的语言观、教育观和可持续发展的观点。该课程应在学前专业三年级开设，做为五大领域的首开之课，为保证本课程教学实践的需要，每周课时应为3课时。

本课程建设的必要性（现状与存在的问题）

   本课程为五大领域的基础性性课程，强调理论与实践的结合，需要给学生创设适宜的实践条件，提供一定的实践机会，学生通过实践才能真正实现理论与实践的结合、更好地学以致用，掌握所学！因此学校应可能为学生提供实践的场所，比如学校的实训室、校外的实训基地等。同时开足课时保证学生课堂实践的需要。但目前我校的课程开展现状是：课时量不足，只开一个学期，且每周只有两节课的情况下很难保证学生的实践时间，或不能对学生的实践进行有效的指导；学校的教育实践基地不能满足学生的实践需求，课堂应与学生的教学实践紧密结合，使学生能时时把所学在幼儿园，在与幼儿的活动中进行探究、考证，这样才能培养出适应社会发展的学生。同时我校的专业老师严重不足，目前只有两位授课教师且都是由中文专业出身，专业理论知识不够扎实，对于学生在学习上的指导专业性不够强。

课程建设规划（指导思想；建设目标等）

通过学前儿童语言教育的有关理论知识的讲授和学生实际结合组织教育活动能力的训练、提高学生从事学前儿童语言教学教育实践和研究的专业素养和教育教学能力，使学生能够独自设计并组织实施学前儿童语言教育教学活动。

本课程网络资源建设构想（含课程基本情况、师资队伍、课程特色、教学大纲、电子教案、电子课件、习题、教学录相、试题库等）

该课程使用的教材：《学前儿童语言教育活动指导》、复旦大学出版社2015年第三版。该书为全一册，共有学前儿童语言教育概述、学前儿童语言发展、学前儿童文学作品活动、学前儿童谈话活动、学前儿童讲述活动、学前儿童阅读活动、学前儿童语言游戏、学前儿童日常生活中的语言教育、学前儿童英语教育活动、学前儿童语言教育评价等十章内容，其中前两章为理论知识，后八章都是关于具体教学活动的组织与实施。这样的章节设置较好地突出了语言教学是在理论指导下以实践为主的课程性质。作为五大领域中的基础，本课程适于在五大领域学习之始。

本课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析的基础上，逐步学会运用基本的学前儿童语言的原理结合《指南》和《纲要》组织学前儿童语言类课程的教学。课程内容以理论为辅，以实践为主，有具体的教法指导和案例分析，注意结构的相对完整和教学内容的新颖、充实，使课程具有较强的基础性和实践性。

实现本课程建设目标计划采取的措施

1、 开足课时，让学生有更多的实践机会。

2、 保证教学实践的有效展开，适当改善教学条件，是学生有更多的教学实践的机会。

3、 走出去，加强与幼儿园的合作，能尽可能安排专业教师和相关专业的学生到幼儿园跟岗学习或顶岗上课，积极参与幼儿园的教学实践，及时跟新观念，提升教学水平。

4、 夯实教师队伍专业素养，多引进高层次、有实践经验专业人才。

5、 请进来，邀请幼儿园的优秀教师来校参与教学，在她们的示范、影响下学生能更好把握幼儿园的教学新动向，新理念，更好适应今后的教学工作。

课程建设经费预算：

教研室意见：

                           情况属实，同意申报

教研室主任签字：    浦玥 　　

2017年  5  月 20  日

系意见：

                          同意申报

　　　　　　　　　　　　　系主任签字：    高凯 　　

                                 2017年  5  月   21 日

教务处意见：

                        教务处长签字：     　　　　　年    月    日

学校审核意见：

学校领导签字：       　　　

年    月    日